上海开放大学《3-6岁幼儿社会性教育与活动指导》小组讨论代写案例

可小组讨论后自拟选题

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推荐问题，如：讨论幼儿问题行为的分类及影响因素；学前儿童人际交往能力发展策略；幼儿园社会教育活动方案设计要点等

围绕幼儿园社会教育活动方案设计要点，开展了深入的讨论。

学生各自现场呈现了自己教学实际当中的教学案例，其他学生则提出了针对性的点评意见。

各位学员分组到位，在规定时间内，登录BBS，就本小组选题，开展讨论，发表学习心得等，形成300-800字文字记录。

由组长牵头，负责本小组专题讨论文本汇总，形成800-1500字文字记录。

上述记录均按要求上传至BBS端口。

小组讨论后形成了一份教案。具体教案如下：

《同桌的阿达》

设计意图：

《指南》的人际交往领域目标从个体出发,描述幼儿应达成的社会交往行为目标,而社会适应领域目标则是从群体出发,描述幼儿在群体中应达成的行为目标。

   《指南》强调了幼儿园教育的目标性,突出了教育与发展之间的辩证关系,具体而言就是,教育必须遵循发展规律,不能拔苗助长,在此基础上,教育同时也应当科学地引导发展,促进发展,以人际交往目标“能与同伴友好相处”为例:大班的孩子为“与同伴发生冲突时能自己协商解决”。

一、        活动目标：

1.   阅读绘本,理解故事内容,鼓励孩子大胆说出自己对于故事的想法和跟好朋友相处的好法。 

2.   通过阅读绘本了解同桌的趣事,激发幼儿对小学的向往之情。

二、        活动准备：

 绘本及座位表。

三、        活动重点：

欣赏绘本故事，了解并感受人物的情感。

四、        活动难点：

结合孩子在学校的实际，学会多角度的观察身边的人物，敢于表达自己的真实情感。

五、        活动过程：

1.   活动导入：

1)   认识新同桌：

         意图:模拟小学课堂环境,以游戏形式让幼儿初步体验怎样交一位新朋友。

2)   今天的座位与幼儿园的座位有什么不一样?

(出示座位表)请看座位表,今天我们就来学做一次小学生,你能根据这张座位表迅速找到你的座位吗?(幼儿找新座位。)

3)   有了新同桌,怎样能在最短时间里让别人喜欢上你?

了解一下你的新同桌。(幼儿自由交流)

2.   集中梳理:你用什么方式认识了你的新同桌?

1)          相互知道名字

2)          说说自己爱好

3)          面带微笑

4)          .....

六、        活动内容:

呈现绘本封皮：小女孩和小恐龙

1.   介绍人物——认识主人公美穗、小恐龙阿达，根据封面请同学猜一猜：阿达是怎么样的人？

2.      大屏幕呈现绘本，教师按顺序讲述故事。

    美穗起床后觉得不舒服。妈妈催她洗漱、换衣，准备上学，她却想着—要是我头疼就好了。要是我肚子疼就好了。要是我发烧就好了。

 大家猜一猜“阿美为什么希望自己生病呢？”请幼儿回答。。。。我们接着往下看。

    可是“吧嗒“一声门开了，美惠还是要上学去，她心里非常的不情愿，“谁能说一说美惠现在心里在说什么？

上学路上  走出家门，美穗抱起花皮球，心想：“要不，去公园玩？”她脑袋里马上想到了阿达会向老师告状，“老师，美穗要逃学！”。谁能模仿阿达的语气，说着就话呢？

你有没有向老师告过状呢？  你通常会因为什么事情告状呢？

    这么可怕的同桌啊，只好放弃皮球了。可是美穗的脑子里全是她和阿达之间的事情呢。

我们来看一看他们之间发生了什么事情？

数学老师告状；因为剩菜向老师告状状  体育课上，阿达骂美穗不会跳绳，笨手笨脚的，又说：“如果你请我帮忙，我可以教你啊。”美穗说：“我不要，你就会欺负我！”这下可不得了，看看图画，你知道发生了什么？ （因为一言相撞，阿达就打了美穗一拳，打得美穗头冒金星，绳子也掉在了地上。）

    生了一件更可怕的事情呢——  阿达把我的铅笔折断了，我就用橡皮砸阿达了。阿达吃了一惊，瞪大眼睛盯着我。 如果你最心爱的礼物被别人毁坏了，你会是什么心情？你想说什么？

    美穗急急忙忙跑回家了。今天上学，他肯定会打我。 大家现在知道为什么阿美不敢上学了吧？谁能说一说？

    你猜阿达在学校见到阿美他会怎么做？，会怎么样啊？（幼儿猜测结果）

  校门口  然而，美穗已经走到了学校门口。看别的小朋友的表现：一个个来上学都很开心。  看图画的色彩：整个画面都变成灰暗的了，为什么呢？

下来会发生什么事情呢？美穗站在校门口，心灵独白：不想去！不想去！不想去！一个同学跑过来，高兴地冲她问好，美穗却紧张得一句话也说不上来。同学眼尖，看见了校门后站着的阿达，问他怎么站在这里啊？阿达一大早来到学校，没有去教室读书，却等在校门口，整个人站在校门上使劲摇铁门，发出“嘎吱嘎吱”的声音。美穗吓得冷汗直冒，心里“噗通噗通”直跳，眼前几乎一片黑暗，硬着头皮往里走去。

体会一下，如果你是阿美，这时候你心里在想什么？

正当美穗将要走过阿达身边时，阿达“喂”的一声，从后面一把抓住了美穗……在校园内  正当美穗经过阿达身边时，阿达一把抓住了她——他会干什么呢？ 看图画，猜结果。 交流想法，出示结果：  对不起！阿达说着打了美穗一下。图上还有一支补好的笔 。

故事讲完了，我们看到阿达的心地并不坏，最后他发现自己伤了阿美的心主动向她道歉，最后两个人还成了好朋友，为什么阿美和身边的同学不喜欢他呢,因为他和人相处的方法不对。