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国家开放大学论文案例《文创产业背景下高校艺术设计课程的实践教学转化》

admin    2021-03-23    1379

摘要:随着互联网的不断普及,5G时代的来临,给文化创意产业带来许多机会和发展前景,文创产业的背后是文化技术和经济的相互融合,文创产业是各国提升自身软实力的一个手段,文创产业的好与不好直接关系到国家的经济发展以及文化发展。所以对于培养文创产业的人才的重担就落在艺术设计类高校身上,在艺术设计类高校,对于文化创意产业的人才培养是非常重要的,也是非常迫切的,在艺术设计类高校的教育中要探索创新文化创意产业人才的培养,为文化创意产业培养更多的人才。本文着重阐述文创产业背景下高校艺术设计课程的实践教学转化的理念与发展途径。

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关键词:文化创意;艺术设计高校;发展途径

引言:

文创产业的定义是来自于澳大利亚的创意国家的启发,对于文化创意在经济发展中引领经济的意义,英国的文化部门给出的定义是,个体能过技能,才华,再运用知识产权转化成财富,文化创意行业就业前景有一定的潜力,艺术设计类高校就成了培养文创产业的摇篮,在实践教学中的转化值得好好研究和探讨。文创产业目前涵盖面非常的广,包括艺术领域,手工产品,影视行业,媒体,建筑艺术,等等,凡是以知识为核心的创业群,都可称为文创产业,文创产业与经济,技术有力地融合,构成了一个国家的软实力,是各国努力要提升文创产业的重要原因。发达国家更是大力培植文创产业,如日本和美国,文创产业的规模超前巨大,已经超过了传统产业所带来的效益,传统产业的农业和工业正由原来的主导地位,在国家的大力扶持下,文创产业获得了前所未有的发展。

一、文创产业与艺术设计类高校之间的关系

(一)两者之间的影响

文创产业已经被我国定为国家战略,在国家大力发展文创产业的同时,人才缺口显著增加,而负责培养文创产业人才的艺术设计类高校就显得任重而道远,也是这类高校所面临的一个实实在在的问题,对文化创意产业人才的短缺,如何解决的问题,要值得深思,艺术类设计高校对文化创意产业要解决高速发展带来的新问题,担当起高校的功能。

(二)高校对文创产业的作用

文化创意产业离不开人才的参与,因而培养人才的艺术类高校就成了文创产业一个有力的支撑力量,在艺术类高校当中,对培养文创产业人员要有一个明确的目标性,这些目标要满足文化创意产业的要求,是文化创业最需要的人才,能够满足文创的高素质人才的需求。在艺术类高校的教学任务中,要将艺术教育和艺术类文化放在首位。文化创意产业人才只有依托艺术类高校的支撑,才能源源不断地对社会产出人才资源,从而让文创产业有一个持续发展的好势头。而艺术类高校的艺术氛围和文化氛围都有深厚的基础,是培养文化创意产业人才最好的摇篮,也是培养文化创意产业人才最佳的院校。

二、文创产业背景下高校艺术设计课程的实践教学转化

(一)培养文创产业人才的理念

文创产业的发展在目前阶段有一个矛盾点,一个是文创产业在崛起的过程当中,由于受政策等因素的支持,呈现出一片向好的趋势,但另一方面也要看到,文创产业的人才不多,甚至拥有文创产业人才在理念上也很模糊,这就需要艺术类高校对文创产业人员的理念进行培养。只因为一个产业与相关的产业人才发生了断链,才导致目前我国在文创产业发展上的窘境。

艺术类高校主要的功能就是向社会输出社会需要的文化创业人才,所以艺术类高校就就要确定一个以培养文创人才为导向的教学理念,针对性地培养社会需要的各种文化创业人才,要达到这样的要求,艺术类高校就必须不断完善教育的理念和方法,对自身的发展也有利。

培养文创产业人才是创意产业发展的一条必经之路,没有文创人才,谈不来文创产业,这是一种因果关系。

(二)完善高校体系

在艺术类高校中,有两个体系需要认真对待,一个是课程体系,一个是教学体系。目前的艺术类课程是独立于其它课程之外的课程,属于一门学科,传统的艺术类学科是属于文学范畴之内的,在艺术学科之下,还分别设了理论,戏剧,音乐,美术,设计等。由于艺术类长期属于文学类,使得艺术类的教学体系还不够完善,这就是直接导致文创类人才缺少的原因之一,在文创产业背景下,高校艺术设计课程要想有一个更好的发展,就必须尽快构建艺术类的自己的教学体系以及更完善的课程体系。

传统的艺术类高校在教学时对于人才的培养都是单一的,这种单一的人才,在现代文创产业的背景下是没有竞争力的,目前的文创产业所需要的人才是复合型人才,包括对艺术设计的掌握程度是交叉性,这类人才才是艺术类高校所要培养的,这就需要艺术类高校打破传统,对单一的人才培养的单一教材和课程及时废止,让多元化,系统化的教学程取而代替,让各个专业,各个学科之间建立互联的关系,对目标有一致性,这样才能培养出文创产业所需要的复合型人才。在这当中,艺术类高校的教学水平,注定了文化创意产业人才的水平,教学质量的高低取决于高校的教育水平,对学生的成才以及往后的发展都有一个相当大的影响。传统教学方式的单调,固化了教学模式,短时间内还一时无法改变教学模式,转变思维困难,创新教学的方法跟不上,最重要的是,没有实践的是各艺术类高校都存在的问题。在探讨教学方法上,要注重复合型人才培养,实践过程中,要培养学生的动手能力以及对艺术的创新思维上面取得更多的进步。

三、结束语

文创产业背景下高校艺术设计课程的实践教学转化要依托文创产业的现实情况,当下文创产业正处在一个高速发展的阶段,而人才无法跟进,使得各艺术类高校在培养文创人才方面有着诸多压力,加上艺术类科目则从文学类科目中分离出来成一个独立的学科,在教程上种课程上的安排都不够成熟,导致艺术类高校在培养文创产业人才的速度低于社会所需要的速,而制约人才发展的还是传统教学观念,当下培养复合型文创产业人才是当务之急,艺术类高校就要打破单一课程,向多元化方向发展,才能培养社会所需要的文创产业人才。


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