武汉理工大学继续教育学院《企业经营战略课程设计（新）》实践报告代写案例

学生实践课程任务书

实践课程主要内容(课程设计初始条件，实习、实训主要内容等)∶

通过该课程的课程设计加深学生对课堂知识的理解，力求认知学科的基本规律，反映最新发展理论和实践态势，提高学生理论水平和实践技能，提高学生综合应用能力。

要求完成的主要任务:

根据对各类原始资料进行分析与整理，进行企业经营战略课程设计，撰写课程设计报告书，字数不少1000字，排版规范，格式符合学学校要求。

考核要求：

一、实践环节训练目标

本课程的实践环节训练目标如下:

1、通过该课程的课程设计加深学生对课堂知识的理解，力求认知学科的基本规律，反映最新发展理论和实践态势，提高学生理论水平和实践技能。

2、通过要求学生结合具体方案的研究设计，提高学生综合应用能力。

二、要求完成的主要任务

课程教学相关的主题任务（任选其一) :

1、运用企业战略分析模型(SWOT分析或波特五力竞争力分析模型或波士顿矩阵)分析某企业的战略决策依据。

2、分析某企业的使命、愿景、价值观。

三、应完成的设计成果

为确保达成课程目标，对课程设计报告制定了如下规范:

设计报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，报告内容研究细节如下;

1、运用企业战略分析模型(SWOT分析或波特五力竞争力分析模型或波士顿矩阵）分析某企业的战略决策依据。

包含以下几部分:企业介绍(公司简介、公司业务结构、公司发展历程等)、企业战略分析模型应用（按照战略分析模型的维度依次分析)、结论。2、分析企业的使命、愿景和价值观，包括以下三个方面

①企业介绍(公司简介、公司业务结构、公司发展历程等)

②企业的使命、愿景、价值观分析(是什么?为什么?)③对其他企业的启示。

四、注意事项/推荐参考资料

蓝海林.企业战略管理[M].中国人民大学出版社，2021

秦远建.企业战略管理(第2版)[M].武汉理工大学出版社，2008

考核方向：

辅导老师在实践过程中督促学生完成设计中的五个环节工作。评分标准如下;一、内容得分(40分)

①论点（10分)

正确、有新意、有创见（10分)∶正确有一定新意(8分)﹔基本正确(6分)﹔错误较明显(4分)﹔完全错误（O分)

②论据(10分)

充分、资料翔实、真实可靠(10分)﹔较充分翔实(8分);一般(6分)﹔较少(4分);空乏无力(0分)

③论证(20分)

论证较严谨、思路较清晰、符合逻辑、有一定说服力，引文准确(16分)思路较清晰、引文较恰当（12分);有一定的说服力(6分);紊乱、自相矛盾、大段抄袭他人文章(0分)

二、格式得分(30分)

①结构(20分)

结构严谨、逻媚严密、层次清数(20分);结构合理、符台逻辑、层次分明(16分);结的基本合理、层次比较清楚、文理通顺(12分);有不台理的分，逻辑性不强(6分);结构混乱、文不对题或有严重纱袭现象(0分)

②规范性〔10分)

格式完全符合规范(10分);格式比较规范(8分);格式基本符合规范，但有个别地方不合规(6分)﹔格式规范性尚可，但不足之处较多(4分);格式不规范(0分)

三、深度和广度得分(30分)

见解独特，对问题分析透彻，且非常全面(30分);有自主见解，对问题的分析比较深入全面(25分);能提出自己的见解，分析的深度、广度一股(20分);分听-股(15分);对间题的分场无深度，又天广度(10分)

成绩等级:优(90分—100分)、良(80分—89分)、中(70分—79分)、及格（60分—69分)、60分以下为不及格。

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